當傳統(tǒng)非遺遇上前沿科技，會迸發(fā)怎樣的火花？近日，作為彩扎（中山起灣金龍）傳承基地的東區(qū)水云軒小學，用一場別開生面的藝術(shù)展給出了答案。
該校學子不僅創(chuàng)作了341件充滿巧思的“龍”主題作品，更借助AI技術(shù)進行優(yōu)化設(shè)計。學校還推出線上VR展館，讓百年“起灣金龍”在數(shù)字化時代“活”起來、“潮”起來。據(jù)悉，此次“龍騰云起，藝承薪火”主題藝術(shù)展是該校金龍文化活動的一次生動實踐。
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（視頻拍攝 劉萬杰 ?視頻編輯 陳晨）
結(jié)合AI技術(shù)
300多件起灣金龍作品充滿創(chuàng)意
“這是用泡沫做的嗎？龍頭和龍身太漂亮了！”近日，在課間，東區(qū)水云軒小學的四年級同學來到學校非遺文化長廊，參觀“龍騰云起，藝承薪火”主題藝術(shù)展。一到現(xiàn)場，同學們馬上被豐富多樣的“龍元素”作品吸引，并不斷發(fā)出驚嘆聲。
在展場中央，兩條以排氣水管為骨架、覆滿學生手制金鱗的1米多“巨龍”最為亮眼，兩條金龍靈動飛揚，色彩熱烈。該校美術(shù)老師何秋霞介紹，其中一條金龍承古韻，它由同學們根據(jù)傳統(tǒng)起灣金龍的樣式設(shè)計，龍身用的是軟管，同學們用白乳膠刷報紙后，將報紙一層層粘在水管上，形成龍身的固定形狀，而鱗片則畫上了各種傳統(tǒng)吉祥紋樣?！斑@些鱗片的紋樣包括云紋、水紋、花草紋等，寓意吉利、平安和喜樂。這個作品由學校美術(shù)社團的25名同學耗時3個月制作而成?！焙吻锵急硎?。而另外一條，則對起灣金龍進行了創(chuàng)新表達。該金龍的身體同樣使用軟管，龍頭則用泡沫、超輕粘土進行創(chuàng)作，龍鱗用丙烯顏料畫出美麗色彩。
“龍身彎曲的部分，展現(xiàn)了金龍騰云駕霧時若隱若現(xiàn)的狀態(tài)。”何秋霞說，兩條龍的色彩，均結(jié)合了起灣金龍“金木水火土”的“五行色”，色彩明艷。記者在現(xiàn)場看到，除了“巨龍”，在展廳內(nèi)，立體陶龍頭與龍形浮雕、手繪的青花龍盤、以起灣金龍為創(chuàng)作元素的版畫、綜合材料的絨毛小龍、戳戳繡、臺歷繪畫等300多個作品精彩紛呈。每個作品都涌動著同學們對起灣金龍的文化認同與創(chuàng)造熱情。
何秋霞表示，在創(chuàng)作的過程中，同學們還運用了AI技術(shù)，對龍的造型進行優(yōu)化分析和精細化設(shè)計，陶藝社老師還帶著同學們一改往日對釉色的實驗，借助AI模擬窯火千度后的流光溢彩，預(yù)演肌理與色澤的每一次相遇，傳統(tǒng)形制由此注入數(shù)字時代的想象力。
“這次展覽中，我親手制作的粘土小龍就在現(xiàn)場展示，心情很激動。在創(chuàng)作的時候，我和同學們借助了AI技術(shù)進行構(gòu)思，看著普通的粘土一步步變成憨態(tài)可掬的小龍，非常有成就感?！痹撔＠L夢社團的三年級趙靖恬同學說，這次活動讓她更加喜歡起灣金龍，更愿意深入了解中山的非遺。
值得一提的是，在這次藝術(shù)展中，學校推出線上VR虛擬展館，讓學子們的每個作品呈現(xiàn)其中。隔空推展讓未能到現(xiàn)場的觀眾，不受空間局限就可盡情欣賞同學們的作品。
作為傳承基地
學校開展豐富的非遺傳承活動
據(jù)悉，東區(qū)水云軒小學作為彩扎中山起灣金龍傳承基地，一直積極開展非遺傳承活動，如非遺課程進校園、非遺研學進社區(qū)、非遺融合跨學科、非遺作品齊展覽等。
其中，在2025年10月底，學校啟動2025學年彩扎（中山起灣金龍）非遺傳承活動。學校以紅領(lǐng)巾宣講、宣傳視頻、齊誦兒歌、主題班會等方式向全體學子普及彩扎（中山起灣金龍）的歷史發(fā)展，助力他們讀懂非遺背后的文化密碼與精神內(nèi)涵，讓非遺進一步融入校園文化。
同時，在東區(qū)街道宣傳和教體文旅辦公室的引領(lǐng)和支持下，該校開展以“非遺進校園”和“非遺研學行”相結(jié)合的校內(nèi)外活動。在龍頭手作課、彩扎龍珠體驗的實踐課堂中，學生近距離感受到傳統(tǒng)文化魅力，產(chǎn)生了對非遺的濃厚興趣。
水云軒小學黨支部書記、校長劉珺介紹，此次“龍騰云起，藝承薪火”主題藝術(shù)展是學校金龍文化活動的一次生動實踐，這次活動，讓非遺不再靜默于展柜，而是可觸、可感、可創(chuàng)的生動存在。
“作為彩扎（中山起灣金龍）的傳承基地，學校希望打破傳統(tǒng)課堂的邊界，讓孩子們不只是通過書本了解文化，更能親手觸摸、親身體驗，在實踐中感受非遺的溫度與魅力，在他們心中種下非遺傳承的種子，讓非遺在年輕一代的手中延續(xù)生命力?！眲B告訴記者。
編輯? ?張倩? ? 二審? ?韋多加? ? 三審? ?陳浩勤
